Keister D, Silver S, Diaz S, Baker SD, Potts S, Stacey SK. Are family medicine residency programs ready to teach and assess learners’ self-directed learning skills? Ann Fam Med. 2026;24(4):355-341. https://www.annfammed.org/content/24/4/335
目的: 医療情報の急速な拡大により、医師が自己主導型学習(SDL)を学び、最新のエビデンスを臨床実践に取り入れて適応させることの重要性が増しています。医学教育連絡委員会(LCME)と卒後医学教育認定評議会(ACGME)は、SDLを重要な研修アウトカムとして強調していますが、レジデンシープログラムへのSDLの統合は明確ではありません。我々は、家庭医学(FM)レジデンシープログラムのプログラムディレクター(PD)がSDLスキルの教育と評価に対するプログラムの準備状況についてどのように認識しているかを調査しました。
方法: 2024年に、全てのFM PDに対して電子メールで調査を行いました。SDL教育の準備状況に関する項目や、最近の卒業生のSDLスキルに対するPDの認識を調査しました。データ分析には記述的および推論的手法を使用しました。
結果: 705人のPDのうち314人(44.5%の回答率)から回答を得ました。そのうち、294人(93.6%)が、最近の卒業生が医学の実践に必要な生涯学習を実践していることに同意または強く同意しました。しかし、177人(56.3%)のみがSDLへの関与についての証拠を収集していることに同意または強く同意しました。さらに、139人(44.2%)がSDLに関しての期待を書面で用意していることに同意または強く同意し、167人(53.1%)がプログラム全体でSDLに対する共通理解を持っていると報告し、171人(54.4%)がSDLをカリキュラムの中の優先度高く位置づけていると答えました。
結論: 圧倒的に多くのPDが、卒業したレジデントが生涯学習スキルを実践していると報告していますが、多くのPDはSDLスキルを示す証拠を収集しておらず、SDLカリキュラムに投資していないとも報告しています。このギャップを解消するには、レジデンシープログラムのための標準化されたカリキュラムの作成と、SDLトレーニングの準備状態を強化するための評価ツールの推奨が役立つ可能性があります。
解説
上の日本語訳は著者たちが提供している公式のものです(こんな取り組み初めて見た…)
それはともかく、内容はどうしてこれがAnn Fam Med?と思わざるを得なかったです。やっているかどうか聞いただけで、実態は調査されていません。これでは何もわからないでしょう。